Estrutura Curricular:

• Disciplinas obrigatórias:

• Teoria, Epistemologia e Realidade Educacional Brasileira (3 créditos)

Ementa: Estudos e debates sobre teorias da educação, fundamentos epistemológicos e articulação com a realidade brasileira. Análise das tradições pedagógicas ocidentais (clássicas, modernas e contemporâneas), bem como dos paradigmas do conhecimento que as sustentam (positivismo, interpretativismo, crítico, fenomenologia, dialética etc.). Investiga como tais teorias e paradigmas dialogam (e tensionam) com as características históricas, socioculturais e políticas da educação no Brasil. Discute também como as teorias educacionais brasileiras emergem ou se transformam em face de desafios concretos e desigualdades nacionais, e qual o papel epistemológico da formação, das políticas e das práticas educativas. A disciplina propicia leituras críticas, estudos de caso brasileiros e debate sobre implicações para pesquisa e intervenção educativa.

• Metodologias e Pesquisa em Educação (3 créditos)

Ementa: Abordagem epistemológica e conceitual dos paradigmas e métodos de investigação no campo da educação. Panorama de abordagens qualitativas, quantitativas e mistas, com discussão sobre seus pressupostos, potencialidades, limites e implicações. Estudo de técnicas de coleta de dados (entrevista, observação, questionário, análise documental, narrativas, diários de campo) e procedimentos de análise e interpretação (codificação, análise de conteúdo, estatística descritiva e inferencial, triangulação). Reflexão crítica sobre ética, posicionamento do pesquisador, relações de poder no processo investigativo e desafios metodológicos em contextos educativos.

• Seminário de Projeto de Pesquisa em Educação (3 créditos)

Ementa: Estruturação de projetos de pesquisa em educação, com formulação de problema, delimitação de objeto, escolha metodológica, cronograma, viabilidade e estratégias de análise/interpretação, bem como, utilização da Plataforma Brasil. Discussão coletiva e orientação sistemática dos projetos de pesquisa dos pós-graduandos, com foco em problematização, fundamentação teórica, métodos de investigação e estratégias analíticas. Abordagem reflexiva das dimensões epistemológicas, éticas e metodológicas envolvidas na produção de conhecimento em educação. Desenvolvimento, reestruturação e qualificação dos projetos de pesquisa por meio de exposições, debates, oficinas e acompanhamento orientado das fases de construção, revisão e refinamento.

• Disciplinas Eletivas: (3 créditos)
• Conhecimento Científico em Ciências Humanas e Sociais: Problemas, Desafios e Perspectivas
• Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa narrativa
• Direito à Educação, Políticas Públicas e Transformação Social
• Docência no Ensino Superior
• Educação, Direitos Humanos e Diversidade
• Educação, Diversidade e Inclusão: Formação e Atuação do Professor
• Educação, Inovação Tecnológica e Empreendedorismo Digital
• Ensino Superior e EAD, Tendências e Desafios para Formação
• Formação de Professores: Memórias e Identidade
• Gestão e Inovação da Extensão Universitária no Ensino Superior
• Interfaces entre Comunicação e Educação: Princípios, Adaptações e Convergências
• Pesquisa Narrativa: Epistemologias em Construção
• Tecnologias de Informação e Comunicação: Teoria e Práticas Educativas
• Tópicos Especiais em Saúde Mental de Professores

• Atividades programadas (3 créditos)

• Apresentação Final da dissertação (4 créditos)

Total: 30 créditos